Архив метки: обучение

Лабунская Г.В. Учись рисовать

В книге дана система по обучению рисованию с нуля. Предлагаемые задания по рисованию с натуры и по памяти даны в определенной последовательности, соблюдая которую можно прийти к эффективному результату.  Рисунки С.Родионовой (цветн.) В конце книги помещено 14 листов цветных рисунков, … Читать далее

Рубрика: книги по рисованию, литература, рисунок | Метки: | Добавить комментарий

Физиологические аспекты в обучении танцам

Тело ученика/танцовщика проходит разные этапы разви­тия, к желательно, чтобы физическая тренировка всег­да была направлена на развитие тела в целом, а не толь­ко отдельных его частей.

Рубрика: Искусство танца | Метки: , | Добавить комментарий

Принцип осмотрительности в процессе обучения танцам

Если нам нужно осмотри­тельное, обдуманное решение, мы должны заранее определить, чего мы хотим. Это значит, что мы не мо­жем одновременно исправлять десяток разных оши­бок.

Рубрика: Искусство танца | Метки: , | Добавить комментарий

Осуществление замысла в процессе обучения танцевальным движениям

Краткосрочные и долгосрочные цели, которые ставит перед собой педагог/хореограф, должны найти отклик у ученика/танцовщика, который должен быть готов и в состоянии реализовать их.

Рубрика: Искусство танца | Метки: , , | Добавить комментарий

Формирование мотивации при обучении танцам.Видео

Формирование движущих сил должно происходить при помощи глубоких, эффективных и интенсивных мотивов. Мотивация хорошо танцевать лучше всего может быть создана во время уроков и репетиций посредством хорошей атмосферы, примера педагога/хореографа, от­крытого обращения с похвалой и порицанием, команд­ного духа, маленьких выступлений, … Читать далее

Рубрика: Искусство танца | Метки: , | Добавить комментарий

Сила мотивации при обучении танцам

Доказано, что сильная личность отличается силь­ной волей и, как правило, работает/танцует более прочувствованно и с богатой фантазией. Только практика танца является испытанием пригодности мотивации и показывает настоящую силу мотивов и целых групп мотивов. Всё ли мы сделали?

Рубрика: Искусство танца | Метки: , | Добавить комментарий

Формирование готовности у танцоров к обучению

Так как мы здесь хотим обсудить мотивы, мотива­цию и их влияние на обучение танецам, нам не мешало бы вспом­нить понятия «сознание» и «чувства».

Рубрика: Искусство танца | Метки: , | Добавить комментарий

Как применить метод наблюдения в процессе обучения танцам

Где и как применяется наблюдение в танце? Тема достаточно непростая. Движения человека изучены наукой практически в совершенстве. Условия в которых совершаются те или иные движения вносят коррективы в само движение. Важно использовать метод наблюдения не только  за двигательными актами как … Читать далее

Рубрика: Искусство танца | Метки: , | Добавить комментарий

Метод наблюдения при обучении танцам.

Работа в этой области полезна как для хореографа при поиске новых танцевальных движений, так и для педагога при обучении учеников. Точно наблюдать — значит побуждать к самостоятельной работе. Опасность состоит, однако, в том, что наблюдение ведётся не очень точно, что … Читать далее

Рубрика: Искусство танца | Метки: , | Добавить комментарий

Формы преподавания на танцевальных занятиях

Педагог/хореограф преподаёт. Он руко­водит процессом. Ученик/танцовщик учится. В начале «руководящая роль» ещё большая, но со временем уча­щийся приобретает самостоятельность. Его активность надо стимулировать, чтобы он как можно раньше на­чал работать над своими движениями самостоятельно.

Рубрика: VITA | Метки: , | Добавить комментарий